“經(jīng)過(guò)治療，林林各項(xiàng)功能恢復(fù)很好，但還存在多動(dòng)、安坐能力差、姿勢(shì)控制差等問(wèn)題，除了應(yīng)用行為分析療法，感知覺(jué)調(diào)節(jié)也是目前的一個(gè)重點(diǎn)。”河南省兒童醫(yī)院特聘專家美國(guó)劉學(xué)誠(chéng)教授及康復(fù)治療學(xué)專家Leslie Paparsenos說(shuō)道。
北京時(shí)間早7點(diǎn)整
河南省兒童醫(yī)院康復(fù)中心
的會(huì)議室座無(wú)虛席
隔著屏幕醫(yī)生、治療師們和
劉學(xué)誠(chéng)教授、Leslie Paparsenos
進(jìn)行跨國(guó)視頻
“內(nèi)向”寶貝確診孤獨(dú)癥 針對(duì)3歲多的孤獨(dú)癥患兒林林
進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診
對(duì)當(dāng)前治療方案給予肯定
并給出下一步治療方向
事情還要從林林2歲時(shí)說(shuō)起
比起別人家孩子
咿咿呀呀地學(xué)語(yǔ)不同
林林很少說(shuō)話
也不喜歡和小朋友玩
經(jīng)常沒(méi)有目的地亂跑
不看人，叫她也沒(méi)有反應(yīng)
起初媽媽以為孩子只是內(nèi)向
一直嘗試引導(dǎo)
從“林林聽(tīng)話，乖乖坐在椅子上”
到“椅子上有釘子嗎？怎么就坐不住”
林林媽苦口婆心地引導(dǎo)、糾正數(shù)月
耐心耗盡卻收效甚微
她終于意識(shí)到
孩子可能是生病了
多方打聽(tīng)
一家人慕名來(lái)到
河南省兒童醫(yī)院康復(fù)中心
醫(yī)生詳細(xì)詢問(wèn)病史等
給予專業(yè)評(píng)估
確診其患有孤獨(dú)癥
林林媽有些崩潰
醫(yī)生、治療師們一邊反復(fù)開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)
一邊為孩子制定詳細(xì)的康復(fù)方案
并根據(jù)其康復(fù)進(jìn)度動(dòng)態(tài)調(diào)整
欣喜，治療初見(jiàn)成效 一年后
林林能主動(dòng)說(shuō)七八個(gè)字的句子
叫名有反應(yīng)，主動(dòng)交流能力提高
認(rèn)知水平也從最初的
11個(gè)月改善到27個(gè)月啦！
進(jìn)步令人欣喜 河南省兒童醫(yī)院執(zhí)行副院長(zhǎng)、康復(fù)中心主任尚清教授，副主任馬彩云立即聯(lián)系遠(yuǎn)在美國(guó)的劉學(xué)誠(chéng)、Leslie Paparsenos進(jìn)行跨國(guó)會(huì)診，這才有了開(kāi)頭那一幕。
但仍有一些問(wèn)題亟待解決
如林林的安坐能力差
多動(dòng)肢體協(xié)調(diào)及靈活性差等問(wèn)題
美國(guó)康復(fù)教授“云指導(dǎo)” 在康復(fù)中心 尚清、馬彩云、管床醫(yī)生和治療師
還有很多像林林一樣的
孤獨(dú)癥患兒
為了讓這些孩子們
享受到國(guó)際先進(jìn)的康復(fù)技術(shù)
持續(xù)提升醫(yī)生、治療師的康復(fù)理念
前期做了大量工作
將患兒基本病情
相關(guān)輔助檢查等
郵件傳到美國(guó)
雙方團(tuán)隊(duì)調(diào)整工作安排
克服13小時(shí)時(shí)差等不便因素
積極促成此次會(huì)診
針對(duì)林林安坐能力差、注意力短暫
姿勢(shì)控制差等問(wèn)題
劉學(xué)誠(chéng)、Leslie Paparsenos建議
從豐富的感知覺(jué)輸入
及融合應(yīng)用行為分析療法入手
并給予詳細(xì)指導(dǎo)
“云會(huì)議”持續(xù)近2個(gè)小時(shí)
在場(chǎng)醫(yī)生、治療師紛紛表示受益匪淺
為中原兒童注入國(guó)際康復(fù)力量 河南省兒童醫(yī)院康復(fù)中心自2013年與美國(guó)劉學(xué)誠(chéng)康復(fù)團(tuán)隊(duì)合作以來(lái)，依據(jù)康復(fù)中心發(fā)展需要，每年組織4-5名美國(guó)兒童康復(fù)專家來(lái)院，通過(guò)理論授課、會(huì)診疑難病例、現(xiàn)場(chǎng)康復(fù)操作技術(shù)示范指導(dǎo)等形式傳授國(guó)際兒童康復(fù)新技術(shù)、新理念。此外，日常工作中根據(jù)臨床需要，不定期通過(guò)遠(yuǎn)程開(kāi)展會(huì)診病人、解疑答惑及指導(dǎo)科研等相關(guān)工作。 近年來(lái)，康復(fù)中心邀請(qǐng)兒童康復(fù)專業(yè)外籍專家來(lái)院交流共40余人次，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程會(huì)診72次，會(huì)診疑難患兒100多例。
盡早識(shí)別孤獨(dú)癥很關(guān)鍵 孤獨(dú)癥又稱自閉癥
是一組以社交溝通障礙
興趣或活動(dòng)范圍狹窄
以及重復(fù)刻板行為
為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙疾病
早期診斷并在發(fā)育可塑性最強(qiáng)時(shí)期
對(duì)患兒進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的干預(yù)
可最大程度改善患兒預(yù)后
越早干預(yù)效果越好
娃出現(xiàn)“五不”要警惕 01 不(少)看：交流時(shí)回避他人的目光。 02 不(少)應(yīng)：叫名字回應(yīng)差。 03 不(少)說(shuō)：語(yǔ)言發(fā)育延遲，語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)。 04 不(少)指：不會(huì)手指指物，無(wú)法對(duì)感興趣的東西提出要求。 05 不當(dāng)：不會(huì)玩或玩玩具的方式單一。
當(dāng)孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視，盡快就醫(yī)，查明病因，早期干預(yù)。
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